Print This Post

Лечебная физкультура и массаж при рахите в период остаточных явлений ЛФК для детей,Массаж

Этот период, характеризуется более или менее полным восстановлением нарушенного обмена, отсутствием острых изменений в костях и мышцах и продолжающимся функциональным восстановлением нарушенных при рахите органов и систем. Остаточные явления рахита можно подразделять на слабо выраженные, средней тяжести и тяжелые. Очевидно, что слабо выраженные остаточные проявления могут наблюдаться при любой степени тяжести рахита. Эти остаточные явления могут выражаться в известной функциональной неполноценности мышц, в задержке психомоторного развития ребенка и т. п. У детей, перенесших рахит II и III степени, остаточные явления средней тяжести и тяжелые проявляются не только в. выраженных функциональных изменениях, резкой задержке психомоторного развития, но и в наличии выраженных костных деформаций.

Задачи лечебной физической культуры и массажа: путем широкого применения всех доступных средств физического воспитания обеспечить оптимальные условия для гармонического развития ребенка; нормализовать психомоторное развитие, ликвидировать отставание в развитии движения; воспитать высокое качество двигательных навыков; уменьшить и ликвидировать деформацию опорно-двигательного аппарата; повысить неспецифическую сопротивляемость организма ребенка путем широкого применения средств физической культуры и закаливания; ликвидировать функциональную неполноценность других органов и систем.

Возможности лечебной физической культуры в периоде остаточных явлений рахита значительно расширяются. По интенсивности воздействия на организм больного ребенка лечебная физическая культура приближается к таковой у здорового ребенка, а при решении специальных задач даже превосходит ее. Общая задача лечебной физкультуры в этом периоде может быть охарактеризована как переход к полному объему физического воспитания здорового ребенка соответствующего возраста.

Массаж. Помимо приемов массажа, рекомендуемых для ребенка данного возраста, используемых как средство подготовки к упражнениям или отдыха между упражнениями для снижения физиологической нагрузки, в периоде остаточных явлений рахита находят применение все виды массажа, назначаемые избирательно. Такой массаж целесообразно применять для ускорения восстановления сократительной способности и тонуса наиболее пораженных мышечных групп. Особенно выгодно сочетание избирательного массажа со специально подобранными гимнастическими упражнениями.

Решающую роль среди других средств физического воспитания в этом периоде рахита играют гимнастические упражнения. В занятиях лечебной физкультурой применяются все виды гимнастических упражнений, значительно возрастает количество их повторении. Основное содержание занятий составляют упражнения, соответствующие так называемому физиологическому возрасту ребенка. Под последним принято считать возраст ребенка, определяемый уровнем его психомоторного развития. Исходя из этого, в занятия могут включаться упражнения для всех мышечных групп из различных исходных положений. Помимо гимнастических упражнений, подобранных в соответствии с этим принципом, в занятия включаются специальные упражнения по развитию отстающих двигательных навыков. Такими специальными упражнениями являются вначале пассивные упражнения, включающие элементы соответствующего движения, упражнения по специальной тренировке ослабленных мышечных групп, а также выполняемые из облегченных исходных положений или с помощью.

Во всех случаях организации занятий требуется постоянное поддержание у ребенка хорошего настроения. Очень важно, чтобы ребенок испытывал удовольствие от занятий, чувство «мышечной радости». В занятиях используются яркие игрушки, простейшие гимнастические пособия. Составляемый индивидуально для ребенка комплекс гимнастических упражнений и массажа включает максимально возможное число активных упражнений, проводимых, если позволяют возраст и развитие ребенка, по игровой методике.

Воспитание высокого качества двигательных навыков обеспечивается систематическим применением упражнений и точной методикой их выполнения.

Специальная задача уменьшения и ликвидации деформаций опорно-двигательного аппарата решается включением корригирующих упражнений, иногда сочетаемых с массажем.

Таким образом, в периоде остаточных явлений рахита с лечебной целью могут быть применены все средства физического воспитания, доступные для ребенка соответствующего возраста. Они могут быть применены в виде специально построенной утренней гигиенической гимнастики (для детей 2-го года жизни), индивидуальных или групповых занятий по лечебной физической культуре, в виде индивидуальных заданий, выполняемых с помощью родителей или инструктора, прогулок и закаливающих мероприятий.

Примерные, комплексы лечебной гимнастики и массажа в периоде остаточных явлений рахита

Для детей от 9 месяцев до 1 года:

  • 1. Отведение рук в стороны и скрещивание их на груди – по речевой инструкции с использованием гимнастических колечек.
  • 2. Сгибание и разгибание ног вместе и попеременно (активно).
  • 3. Круговые движения рук (активно, по речевой инструкции).
  • 4. Активный попорот со спины на живот за игрушкой.
  • 5. Избирательный массаж спины.
  • 6. Приподнимание туловища из исходного положения на животе при поддержке за локти в положение стоя на коленях и стоя.
  • 7. Ползание или ходьба на четвереньках за игрушкой.
  • 8. «Ходьба» с опорой на кисти при поддержке за ноги – «Тачка».
  • 9. Массаж живота (все приемы).
  • 10. Поднимание выпрямленных ног до палочки.
  • 11. Скользящие шаги.
  • 12. Присаживание за отведенные в стороны руки, держась за кольца.
  • 13. Из исходного положения сидя – повороты туловища вправо и влево за игрушкой.
  • 14. Поворот со спины па живот.
  • 15. Поднимание головы и плеч из положения лежа на животе – следить за игрушкой.
  • 16. Наклоны туловища при фиксированных коленях из исходного положения стоя (за игрушкой).
  • 17. Лежа на спине – сгибание и разгибание рук – «бокс».
  • 18. Упражнения для стоп.

Для детей от 1 года до 1 года 6 месяцев:

  • 1. Исходное положение – лежа на спине. Отведение рук в стороны и скрещивание их на груди.
  • 2. Скользящие шаги.
  • 3. Сгибание и разгибание рук – попеременно.
  • 4. Переход в положение сидя – колени фиксированы.
  • 5. Исходное положение – сидя. Повороты вправо и влево за игрушкой.
  • 6. Поднятие рук над головой (достать игрушку) и возврат в исходное положение.
  • 7. Переход в положение лежа.
  • 8. Поднимание выпрямленных ног до палочки по команде.
  • 9. Поворот со спины на живот за игрушкой в обе стороны.
  • 10. Подползание под скамеечку.
  • 11. Поднимание головы и плеч из положения лежа на животе. То же одновременно с ногами – «Рыбка» или «Лодочка».
  • 12. Из положения стоя, колени фиксированы – наклоны и выпрямление туловища. Наклониться, взять игрушку, поднять ее над головой.
  • 13. Массаж стоп, упражнения для стоп.
  • 14. Ходьба по ребристой дорожке.
  • 15. Приседание за игрушкой.
  • 16. Исходное положение лежа на животе – потянуться за мячом, игрушкой.
  • 17. Активный поворот с живота на спину в обе стороны.
  • 18. Переход из положения лежа на спине в положение сидя, держась за кольца, руки согнуты в локтевых суставах.
  • 19. Исходное положение лежа па спине – сгибание и разгибание рук.
  • 20. Сгибание и разгибание ног – попеременно.
  • 21. Круговые движения рук.
  • 22. Скользящие шаги.

Литература:

  1. М.И. Фонарев «Лечебная физическая культура при заболеваниях детей раннего возраста», Ленинград, «Медицина», 1973 г.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *